October 10, 2024 – Berkeley CA – Today the California Department of Education (CDE) released the results of the 2024 Smarter Balanced Assessment (SBA) tests, which analyze student progress on statewide standards in English Language Arts (ELA) and Math, a subset of the California Assessment of Student Performance and Progress (CAASPP). The overall results for Berkeley Unified show the district continuing to significantly exceed county and state results, with positive gains in both ELA and Math.听 Results released today show 70% of 探花app students met or exceeded standards in ELA and 65% in Math.
探花app Results Exceed County and State Results
Overall, 探花app continues to outscore the State and Alameda County in both ELA and Math. Seventy percent of 探花app students met or exceeded standards in ELA, compared to 47% statewide and 55% across Alameda County. Sixty-five percent of 探花app students met or exceeded standards in Math, compared to 36% statewide and 47% across Alameda County.
English Language Arts (ELA)
The overall ELA proficiency rate for 探花app students increased by 3% in comparison to scores from the previous year鈥檚 assessment.听 Data shows gains across almost all grade levels, with the most notable improvement in 5th and 11th grade.
The overall ELA proficiency rate for 探花app subgroups increased as did the overall proficiency rate for some racial/ethnic subgroups. Hispanic/Latinx students improved by 4% year-over-year, and African American and Multiethnic students by 3%. Additionally, proficiency rates on ELA standards in 2023-2024 increased for students who are Socioeconomically Disadvantaged (up 5%), Hispanic/Latinx English Learners (up 4%), and students experiencing housing insecurity (up 6%).听听
With a focus on closing the achievement and opportunity gap, the district set out to accelerate growth for focal populations. This year鈥檚 data demonstrates evidence of acceleration for focal groups in specific grade levels. Highlights include a 17% increase in ELA for African American 5th graders; 3rd and 5th grade Hispanic/Latinx students鈥 proficiency scores increased by 8%.听 In the middle grades, 57% of Hispanic/Latinx students in 7th grade met or exceeded standards, which is a 7% increase from the prior year.听 探花app 11th graders who took the test improved their proficiency by 9% overall, with a 19% increase in those meeting or exceeding the standard for African American students and a 10% increase for Hispanic/Latinx students.听
Math
The overall Math proficiency rate for 探花app students increased by 4% in comparison to scores from the previous year鈥檚 assessment.听 Data shows increased proficiency across almost all grade levels in Math, with the biggest jump in the 7th grade (up 8%).
The overall Math proficiency rate for 探花app subgroups improved, as did the overall proficiency rate for some racial/ethnic subgroups. African American students improved by 6% year-over-year and Hispanic/Latinx students by 2%. There have also been gains for program subgroups, including students who are Socioeconomically Disadvantaged (up 6%), students with IEPs (up 3%), and students experiencing housing insecurity (up 10%).听听
Acceleration was also evident in Math across multiple grade level subgroups.听 Grade level specific data indicate gains for African American students in 3rd grade (up 13%) and 5th grade (up 15%), for Hispanic/Latinx students in 3rd grade (up 9%) and 5th grade (up 11%), and English Learners in 5th grade (up 6%).听 In middle school, 6th grade English Learners increased proficiency by 15% and 7th grade Hispanic/Latinx students by 9%.听 At the high school level, there was an increase in 11th grade African American students meeting or exceeding standards (up 10%) and for English Learners (up 8%).
Understanding the Data
鈥淭his progress is the result of our focus on instructional alignment and coherence. We are a learning organization committed to continuous improvement. We reflect on and refine our practices in order to ensure high quality rigorous instruction that is responsive to the needs of our diverse students and advances our collective goal to close the achievement gaps.鈥 – Superintendent Enikia Ford Morthel
探花app will continue to invest in professional development centered on research-based instructional practices. Data informed decision making and screening assessments to identify unfinished learning and monitor student progress effectively allow 探花app to target interventions and differentiate support.听 Districtwide initiatives ensure that students are in school and engaged in order to benefit from essential instruction.
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Contact: Trish McDermott, trishmcdermott@berkeley.net, 510-644-6320
Los Resultados del CAASPP Muestran que 探花app Nuevamente Obtiene Puntajes por Encima de los del Estado y el Condado Acelerando As铆 el Crecimiento para las Poblaciones Espec铆ficas (Focal Populations)
Octubre 10, 2024 – Berkeley CA – El d铆a de hoy el Departamento de Educaci贸n de California (California Department of Education – CDE) public贸 los resultados de la prueba Smarter Balanced Assessment 2024 (SBA),la cual analiza el progreso de los estudiantes en las normas acad茅micas estatales en Ling眉铆stica y Literatura en Ingl茅s (English Language Arts – ELA) y 惭补迟别尘谩迟颈肠补蝉, una sub conjunto de la Evaluaci贸n de Rendimiento y Progreso Estudiantil de California (California Assessment of Student Performance and Progress – CAASPP). Los resultados generales de Berkeley Unified muestran que el distrito contin煤a superando de manera significante los resultados del condado y del estado, con avances positivos tanto en ELA como en 惭补迟别尘谩迟颈肠补蝉.听 Los resultados publicados hoy muestran que el 70% de los estudiantes de 探花app cumplieron o superaron las normas acad茅micas en ELA y el 65% en 惭补迟别尘谩迟颈肠补蝉.
Los Resultados de 探花app Exceden los Resultados del Condado y el Estado
En general, 探花app sigue superando al Estado y al Condado de Alameda, tanto en ELA como en 惭补迟别尘谩迟颈肠补蝉. Setenta por ciento de los estudiantes de 探花app cumplieron o superaron las normas acad茅micas en ELA, en comparaci贸n con el 47% en todo el estado y el 55% en el condado de Alameda. Sesenta y cinco por ciento de los estudiantes de 探花app cumplieron o superaron las normas acad茅micas en 惭补迟别尘谩迟颈肠补蝉, en comparaci贸n con el 36% en todo el estado y el 47% en todo el condado de Alameda.
English Language Arts (ELA) (Ling眉铆stica y Literatura en Ingl茅s)
La tasa general de dominio en ELA de los estudiantes de 探花app aument贸 en un 3% en comparaci贸n con los resultados de la valoraci贸n del a帽o anterior.听 Los datos de informaci贸n muestran ganancia en casi todos los niveles de grado, siendo las mejoras m谩s notables en el 5潞 y 11潞 grado.
La tasa global de dominio en ELA para los subgrupos de 探花app aument贸, al igual que la tasa de competencia general de algunos subgrupos raciales/茅tnicos. Los estudiantes Hispanic/Latinx mejoraron un 4% a帽o tras a帽o, y los Afro Estadounidenses y Multi茅tnicos en un 3%. Adem谩s, las tasas de dominio en las normas acad茅micas en ELA en 2023-2024 aumentaron para los estudiantes que se encuentran Socioecon贸micamente Desfavorecidos (hasta 5%), Estudiantes Hispanic/Latinx Aprendiendo Ingl茅s (hasta 4%), y los estudiantes que experimentan inseguridad en la vivienda (hasta 6%).听
Con el objetivo de cerrar la discrepancia acad茅mica de logros y oportunidades, el distrito se propuso acelerar el crecimiento de las poblaciones espec铆ficas. Los datos de informaci贸n de este a帽o demuestran la aceleraci贸n de grupos espec铆ficos en niveles de grado espec铆ficos. Lo m谩s destacado incluye un aumento del 17% en ELA para los alumnos Afro Estadounidenses de 5潞 grado; las puntuaciones de dominio de los alumnos Hispanic/Latinx de 3潞 y 5潞 grado aumentaron un 8%.听 En los grados de secundaria, el 57% de los estudiantes Hispanic/Latinx de 7潞 grado cumplieron o superaron las normas acad茅micas, lo que representa un aumento del 7% con respecto al a帽o anterior.听 Los alumnos de 11潞 grado en 探花app que presentaron la prueba mejoraron su dominio en un 9% en general, con un aumento del 19% en los que cumpl铆an o superaban el est谩ndar para los estudiantes Afro Estadounidenses y un aumento del 10% para los estudiantes Hispanic/Latinx.听
惭补迟别尘谩迟颈肠补蝉
La tasa general de dominio en 惭补迟别尘谩迟颈肠补蝉 de los estudiantes en 探花app aument贸 en un 4% en comparaci贸n con los resultados de la valoraci贸n del a帽o anterior.听 Los datos de informaci贸n muestran un aumento en el dominio en casi todos los niveles de grado de 惭补迟别尘谩迟颈肠补蝉, con el mayor incremento en 7潞 grado (hasta 8%).
La tasa global de dominio en 惭补迟别尘谩迟颈肠补蝉 para los subgrupos de 探花app aument贸, al igual que la tasa de competencia general de algunos subgrupos raciales/茅tnicos. Los estudiantes Afro Estadounidenses mejoraron un 6% a帽o tras a帽o y los Hispanic/Latinx un 2%. Tambi茅n ha habido mejoras para los subgrupos del programa, incluidos los estudiantes Desfavorecidos Socioecon贸micamente (un 6% m谩s), los estudiantes con IEP (hasta 3%) y los estudiantes que experimentan inseguridad en la vivienda (hasta 10%).听
La aceleraci贸n tambi茅n fue evidente en 惭补迟别尘谩迟颈肠补蝉 a trav茅s de m煤ltiples subgrupos de nivel de grado.听 Los datos de informaci贸n espec铆ficos por nivel de grado indican ganancias para los estudiantes Afro Estadounidenses en 3潞 grado (hasta 13%) y 5潞 grado (hasta 15%), para los Hispanic/Latinx en 3潞 grado (hasta 9%) y 5潞 grado (hasta 11%), y para los Estudiantes Aprendiendo Ingl茅s en 5潞 grado (hasta 6%).听 En la escuela secundaria, los estudiantes Aprendiendo Ingl茅s de 6潞 grado aumentaron su dominio en un 15% y los estudiantes Hispanic/Latinx de 7潞 grado en un 9%.听 En el nivel de preparatoria, se present贸 un aumento en los estudiantes Afro Americanos de 11潞 grado que cumplen o superan las normas acad茅micas (hasta 10%) y de los Estudiantes Aprendiendo Ingl茅s (hasta 8%).
Entendiendo los Datos de Informaci贸n
鈥淓ste progreso es el resultado de nuestro enfoque en la alineaci贸n y coherencia de la ense帽anza. Somos una organizaci贸n de aprendizaje comprometida con la mejora continua. Reflexionamos acerca de nuestros m茅todos y las perfeccionamos para garantizar una ense帽anza rigurosa de alta calidad que responda a las necesidades de nuestros diversos estudiantes y hacer avanzar nuestro objetivo colectivo de reducir las discrepancias en el rendimiento acad茅mico鈥. – Superintendente Enikia Ford Morthel听
探花app continuar谩 invirtiendo en la capacitaci贸n profesional centrado en m茅todos de instrucci贸n basados en la investigaci贸n. La toma de decisiones basada en datos de informaci贸n y las valoraciones de detecci贸n para identificar el aprendizaje inconcluso y supervisar el progreso de los estudiantes permiten a 探花app dirigir eficazmente las intervenciones y diferenciar el apoyo.听 Las iniciativas de todo el distrito garantizan que los estudiantes asistan a la escuela y participen para beneficiarse de la instrucci贸n esencial.
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Contacto: Trish McDermott, trishmcdermott@berkeley.net, 510-644-6320